¿CÓMO SE
FORMA UN DOCENTE REFLEXIVO CON LAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LOS CURSOS DEL 2° SEMESTRE DE LA
LICENCIATURA DE PRIMARIA?
El
estruendo del docente reflexivo en el siglo XXI
La
práctica educativa contiene múltiples relaciones, de ahí su complejidad y la
dificultad que profundizar su análisis organizándose en seis dimensiones por la
autora Cecilia Fierro que son: personal, interpersonal, social, institucional,
didáctica y valoral que servirán de base, dándose así como lo menciona el autor
Delors los cuatro pilares de la
educación que son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir
juntos y aprender ser.
Es por
ello que un docente reflexivo analiza todo lo que sucede y las cosas que
ocurren a su alrededor, tiende a observar a las personas, conocer el entorno y
su forma de actuar, porque sabe que lo que sucede en la sociedad, la
institución educativa y en el aula tiene una interrelación ya que conforman la
práctica educativa
Siendo
saber ser un docente reflexivo da la
ventaja de conocernos y la realidad personal en la que nos encontramos, también
nos da una respuesta a quienes somos, que hacemos en la vida y se tiene más
claro los proyectos personales; propósitos, objetivos y metas profesionales.
Tomando
gran importancia que al momento de realizar clases se debe de elaborar una
planeación previamente que es una planificación que cuenta con aspectos de
esenciales para llegar a los propósitos establecidos y no perder de vista hacia
donde se quiere llegar, es un plan de trabajo de las actividades a realizar sin
olvidar que debe de corresponder la evaluación de lo que se pidió en el
propósito, dándose una articulación de los elementos para responder a las
necesidades del contexto en el marco del plan y programa de estudio de la
educación básica, ya que es un referente, pero el profesor lo debe de adecuar
dependiendo en el contexto en donde se encuentra.
No
olvidando los recursos de la investigación educativa para enriquecer la
práctica docente expresando su interés por la ciencia y la propia investigación
que se utiliza en todo momento porque para poder ejecutar cualquier actividad
tienes que revisar sobre el contexto en el cual se quiere emplear, además
también la ciencia está presente.
Estando
consiente que para un docente es esencial el abordaje de cada unidad de
aprendizaje porque en cada sección hay un aprendizaje esperado y una
competencia a desarrollar que le servirá al alumno en su formación.
Todo lo
aprendido en éste semestre nos ayudará como docente en educación básica con
gran cantidad de propuestas de estrategias de como darles a conocer los cursos
a los alumnos, de una manera satisfactoria y logrando un aprendizaje permanente
y significativo.
Percibiendo
que el potencial educativo del conocimiento y uso de las herramientas digitales
en éste tiempo son de suma importancia porque hay una actualización y
utilización de ellas, aunque en algunos lugares todavía no son usados, pero si
son necesarias porque ayuda a desarrollar habilidades y competencias.
Identificando
que el impacto que tiene en la educación el aprendizaje colaborativo y el uso
de comunidades virtuales que está incrementando porque promueve el trabajo, el
pensamiento crítico y las destrezas del siglo XXI como medio para la
construcción de saberes, siendo que las comunidades permiten ese aprendizaje a
pesar de la distancia.
Haciéndose
un impacto de avance y confortable en el aprendizaje en el aula y los modelos
de equipamiento con el uso de las TIC porque entender que utilizar las TIC en
el aula significa seleccionar algunas de las herramientas que ofrecen las TIC y
usarlas desde una perspectiva pedagógica, pero no como un complemento a la
enseñanza tradicional sino como una vía innovadora que integrando la tecnología
en el currículo, consigue mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los
progresos escolares de los alumnos.
